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　　泛亚电竞王晓东，黄陂区“十大”魅力教师、黄陂区“十大”功勋教师，武汉市人民政府“科技进步奖”获得者。

　　我一直认为学生是学校存在的意义，那么，孩子们向往的校园是什么样子呢？我想，那一定是一个能满足好奇、传递关爱、点燃梦想的地方。

　　在一次开学典礼的致辞中，我提到了学校的百年校史，提到了从一小校园走出的中科院院士陈庆宣、中国科学院院士梁骏吾，还有“蛟龙号”首席潜航员叶聪。典礼结束后的那天中午，我在操场边的香樟树下和孩子们聊天。一个孩子问我：“校长，‘院士’是干什么的呀？”这个问题一下就击中了我，是呀，院士是干什么的呢？如果孩子们不知道，那这个榜样的力量就太有限了。于是，我马上将学校正在编著的校本教材《一小桃李》的资源调出来，开展了一次题为《从一小走向世界》的图文展览。孩子们在展板前释放好奇、充满自豪，对地质学、半导体、载人深潜领域产生了浓厚的兴趣。学校独有的校友文化，在孩子们心中扎根，彰显出它强大的教育力量。

　　随后，我们决定面向全社会公开征集前川一小校史资源，这既是为学校新建校史馆作准备，也是想将校史文化以更加生动的方式呈现在校园里，呈现在孩子们身边，成为学校宝贵的、独有的育人文化。我们通过各种渠道传播征集启事，得到了社会各界广泛的积极响应。尤其值得一提的是，叶聪校友的父亲叶大群老先生亲手将叶聪的小学毕业证、奖状等珍贵原件捐赠给了学校。叶老先生还激动地告诉我，他本人当年也是我们一小的学生，毕业于1960年。近两年，每年我校都会评选一批模范毕业生，学校会邀请他们观看叶聪的毕业证、奖状等原件，让他们在离开母校之际再经历一次理想信念的启迪、爱国主义的熏陶。

　　前川一小是经典诵读特色学校，几十年如一日坚持朝读经典等做法，带领学生在经典传统文化中去锤炼品格、养成习惯、启迪思想，每年以经典诵读为主题的校园文化艺术节精彩纷呈。但我觉得，仅有读、说、演还不够完整，书法也是中华传统文化中的璀璨明珠泛亚电竞，是学校传承经典不可或缺的部分。于是，我带领全校语文老师编写了一套和语文教材配套的硬笔书法校本教材，采用“日练20分”的形式，让全校学生每天中午一起练习20分钟硬笔书法。每天的12时40分到1时，伴着古韵书香，全校师生都沉浸在一种特别的氛围中，一字一字，一笔一画，校园呈现出一种宁静又灵动的美。

　　爱是生命的火焰，校园应该是一个传递爱的地方。师生的校园生活需要得到全方位的关爱。

　　关爱，从清晨的第一声问候开始。我每天会站在校门口迎接孩子们入校，向每一个孩子亲切地问候一声“早上好！”绝大多数孩子会给我热情的回应，有些孩子刚开始有些羞怯，但用不了多久，他们也会开朗大方地主动对我说：“校长，早上好！”我想，不管孩子生活在什么样的环境里，只要走进校园就能感受到这里是个能给他爱的地方，一天的学习生活就能愉快地开启。

　　安全、洁净、雅致，是我对校园室内空间的要求。我们在教室里铺设橡胶地板，对讲台、台阶、楼梯间等人流密集或有安全隐患的地方一律进行固化、软化和亮化。洗手间环境是校园生活质量的重要指标，我倡导打造“星级酒店”式洗手间，从改善条件到细化管理，做到了全天候地面洁净、照度充足、绿植养目、空气清新，让“方便之所”变成“文明之地”。

　　关爱，有时也是“残酷”的。针对校园里时有发生的“站不久”“跑不动”“跳不远”等情况，以及部分学生的身体素质呈下降趋势的现状，我们及时发布《前川一小学生健康运动倡议书》，并作出“两不”规定，即：体质监测不达标的学生，不得获评“三好学生”等荣誉称号；学生体质监测达标率低于80%的班级不得参评各级“优秀班集体”等荣誉。举措一出台，立即得到了班主任、学生和家长的广泛拥护，校园内外迅速掀起了运动热潮，学生体质健康水平持续提升。

　　没有爱就没有教育。让爱的传递者——教师感受到关爱也是学校管理和建设的大事。我们倡导“把每位老师捧在手心”的教师关爱理念，利用各种途径和机会向老师们表达学校的关爱。教师节前夜，我和班子成员把桌摆小绿植和我手写的节日贺卡摆放在每一位老师的桌上；中秋节时，工会为老师们送上“秋天里的第一杯奶茶”；新生入学时，后勤处会为一年级的老师们提前准备清热护嗓的茶饮……学校还坚持举办“教师集体生日会”，退休教师“光荣退休茶话会”，创设“我要说声‘谢谢你’”分享墙，让老师们传递爱、分享爱，让每一个老师被看见、被尊重、被理解、被认同。

　　我们的老师敬业奉献，爱校如家，亲同伴、爱学生，校园里总能感受到爱的气息，我觉得，这是一种最强大的教育力量。

　　先爱上学校，再爱上学习。这也是我建设和管理学校的又一个重要想法。如果一个孩子每天上学前都愁眉苦脸，我想，学校给他的精神成长空间一定是十分有限的。正所谓“亲其师，信其道”，只有先爱上学校，才能更持久地、主动地爱上学习。

　　除了不断提升学校办学条件外，面向全体学生，全方位、多层面开展校园活动是让孩子们爱上学校的重要途径。根据学生的年龄特点和认知规律，我们确立了“三动”活动育人原则，即：动心（内心向往）、动身（主动参与）、动情（产生共鸣），围绕“五育并举”，积极践行实践育人，努力打造令学生向往的校园生活，让学生爱上校园生活的同时，在丰富多彩的校园活动中经历、体验和感悟，实现自我教育和自我完善。当前，我们已经形成“文”“节”“体”“艺”“事”五大活动育人体系和“文明之星”“智慧之星”“艺术之星”“劳动之星”“运动之星”的“五星”评价体系。

　　我们以年级轮动的方式组织“国旗下的特色展演”，让每周一的升旗仪式成为孩子们的期待；我们组织“千人同写一首诗”硬笔书法比赛，让千名学生齐聚操场，切磋技艺，让书法家走近他们身边指点迷津；我们在风景秀丽的研学基地组织“花田里的读书分享会”，让孩子们在美丽的大自然中分享和展示读书之乐；我们组织“校园科技·劳动节”，让孩子们在体验中感受科技的魅力；我们策划“欢乐竞技月月比”项目，让体育、劳动、艺术的舞台时时向孩子们开放……

　　为了提升活动吸引力和教育力，我们组织美术组老师精心设计每一项活动的奖状、奖章、奖牌、奖品，力争让每一份奖励都成为孩子校园生活的重要注脚，成为成长之路的终生记忆。

　　我不知道哪一个舞台可以成就哪一个孩子，但我知道，一定有孩子会因某个舞台点燃梦想，扬帆起航。校园生活一旦成为孩子们的期待，孩子们的未来就一定会令我们充满期待。

　　叶圣陶先生曾说，教育是农业，不是工业，就是告诉我们教育工作者要尊重规律，为孩子们提供合适的土壤、温度和水分，还要学会慢慢等待。当我们了解并坚持，就一定能打造充满生命灵动和爱意传递的校园生活泛亚电竞，让师生充满期待，让教育更加美好。

　　王晓东，黄陂区“十大”魅力教师、黄陂区“十大”功勋教师，武汉市人民政府“科技进步奖”获得者。

　　我一直认为学生是学校存在的意义，那么，孩子们向往的校园是什么样子呢？我想，那一定是一个能满足好奇、传递关爱、点燃梦想的地方。

　　在一次开学典礼的致辞中，我提到了学校的百年校史，提到了从一小校园走出的中科院院士陈庆宣、中国科学院院士梁骏吾，还有“蛟龙号”首席潜航员叶聪。典礼结束后的那天中午，我在操场边的香樟树下和孩子们聊天。一个孩子问我：“校长，‘院士’是干什么的呀？”这个问题一下就击中了我，是呀，院士是干什么的呢？如果孩子们不知道，那这个榜样的力量就太有限了。于是，我马上将学校正在编著的校本教材《一小桃李》的资源调出来，开展了一次题为《从一小走向世界》的图文展览。孩子们在展板前释放好奇、充满自豪，对地质学、半导体、载人深潜领域产生了浓厚的兴趣。学校独有的校友文化，在孩子们心中扎根，彰显出它强大的教育力量。

　　随后，我们决定面向全社会公开征集前川一小校史资源，这既是为学校新建校史馆作准备，也是想将校史文化以更加生动的方式呈现在校园里，呈现在孩子们身边，成为学校宝贵的、独有的育人文化。我们通过各种渠道传播征集启事，得到了社会各界广泛的积极响应。尤其值得一提的是，叶聪校友的父亲叶大群老先生亲手将叶聪的小学毕业证、奖状等珍贵原件捐赠给了学校。叶老先生还激动地告诉我，他本人当年也是我们一小的学生，毕业于1960年。近两年，每年我校都会评选一批模范毕业生，学校会邀请他们观看叶聪的毕业证、奖状等原件，让他们在离开母校之际再经历一次理想信念的启迪、爱国主义的熏陶。

　　前川一小是经典诵读特色学校，几十年如一日坚持朝读经典等做法，带领学生在经典传统文化中去锤炼品格、养成习惯、启迪思想，每年以经典诵读为主题的校园文化艺术节精彩纷呈。但我觉得，仅有读、说、演还不够完整，书法也是中华传统文化中的璀璨明珠，是学校传承经典不可或缺的部分。于是，我带领全校语文老师编写了一套和语文教材配套的硬笔书法校本教材，采用“日练20分”的形式，让全校学生每天中午一起练习20分钟硬笔书法。每天的12时40分到1时，伴着古韵书香，全校师生都沉浸在一种特别的氛围中，一字一字，一笔一画，校园呈现出一种宁静又灵动的美。

　　爱是生命的火焰，校园应该是一个传递爱的地方。师生的校园生活需要得到全方位的关爱。

　　关爱，从清晨的第一声问候开始。我每天会站在校门口迎接孩子们入校，向每一个孩子亲切地问候一声“早上好！”绝大多数孩子会给我热情的回应，有些孩子刚开始有些羞怯，但用不了多久，他们也会开朗大方地主动对我说：“校长，早上好！”我想，不管孩子生活在什么样的环境里，只要走进校园就能感受到这里是个能给他爱的地方，一天的学习生活就能愉快地开启。

　　安全、洁净、雅致，是我对校园室内空间的要求。我们在教室里铺设橡胶地板，对讲台、台阶、楼梯间等人流密集或有安全隐患的地方一律进行固化、软化和亮化。洗手间环境是校园生活质量的重要指标，我倡导打造“星级酒店”式洗手间，从改善条件到细化管理，做到了全天候地面洁净、照度充足、绿植养目、空气清新，让“方便之所”变成“文明之地”。

　　关爱，有时也是“残酷”的。针对校园里时有发生的“站不久”“跑不动”“跳不远”等情况，以及部分学生的身体素质呈下降趋势的现状，我们及时发布《前川一小学生健康运动倡议书》，并作出“两不”规定，即：体质监测不达标的学生，不得获评“三好学生”等荣誉称号；学生体质监测达标率低于80%的班级不得参评各级“优秀班集体”等荣誉。举措一出台，立即得到了班主任、学生和家长的广泛拥护，校园内外迅速掀起了运动热潮，学生体质健康水平持续提升。

　　没有爱就没有教育。让爱的传递者——教师感受到关爱也是学校管理和建设的大事。我们倡导“把每位老师捧在手心”的教师关爱理念，利用各种途径和机会向老师们表达学校的关爱。教师节前夜，我和班子成员把桌摆小绿植和我手写的节日贺卡摆放在每一位老师的桌上；中秋节时，工会为老师们送上“秋天里的第一杯奶茶”；新生入学时，后勤处会为一年级的老师们提前准备清热护嗓的茶饮……学校还坚持举办“教师集体生日会”，退休教师“光荣退休茶话会”，创设“我要说声‘谢谢你’”分享墙，让老师们传递爱、分享爱，让每一个老师被看见、被尊重、被理解、被认同。

　　我们的老师敬业奉献，爱校如家，亲同伴、爱学生，校园里总能感受到爱的气息，我觉得，这是一种最强大的教育力量。

　　先爱上学校，再爱上学习。这也是我建设和管理学校的又一个重要想法。如果一个孩子每天上学前都愁眉苦脸，我想，学校给他的精神成长空间一定是十分有限的。正所谓“亲其师，信其道”，只有先爱上学校，才能更持久地、主动地爱上学习。

　　除了不断提升学校办学条件外，面向全体学生，全方位、多层面开展校园活动是让孩子们爱上学校的重要途径。根据学生的年龄特点和认知规律，我们确立了“三动”活动育人原则，即：动心（内心向往）、动身（主动参与）、动情（产生共鸣），围绕“五育并举”，积极践行实践育人，努力打造令学生向往的校园生活，让学生爱上校园生活的同时，在丰富多彩的校园活动中经历、体验和感悟，实现自我教育和自我完善。当前，我们已经形成“文”“节”“体”“艺”“事”五大活动育人体系和“文明之星”“智慧之星”“艺术之星”“劳动之星”“运动之星”的“五星”评价体系。

　　我们以年级轮动的方式组织“国旗下的特色展演”，让每周一的升旗仪式成为孩子们的期待；我们组织“千人同写一首诗”硬笔书法比赛，让千名学生齐聚操场，切磋技艺，让书法家走近他们身边指点迷津；我们在风景秀丽的研学基地组织“花田里的读书分享会”，让孩子们在美丽的大自然中分享和展示读书之乐；我们组织“校园科技·劳动节”，让孩子们在体验中感受科技的魅力；我们策划“欢乐竞技月月比”项目，让体育、劳动、艺术的舞台时时向孩子们开放……

　　为了提升活动吸引力和教育力，我们组织美术组老师精心设计每一项活动的奖状、奖章、奖牌、奖品，力争让每一份奖励都成为孩子校园生活的重要注脚，成为成长之路的终生记忆。

　　我不知道哪一个舞台可以成就哪一个孩子，但我知道，一定有孩子会因某个舞台点燃梦想，扬帆起航。校园生活一旦成为孩子们的期待，孩子们的未来就一定会令我们充满期待。

　　叶圣陶先生曾说，教育是农业，不是工业，就是告诉我们教育工作者要尊重规律，为孩子们提供合适的土壤、温度和水分，还要学会慢慢等待。当我们了解并坚持，就一定能打造充满生命灵动和爱意传递的校园生活，让师生充满期待，让教育更加美好。

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