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　　泛亚电竞让学生具备自我的励志高情商素养，是其具备高情商素养的前提和保证。因为励志能力是一个人自我内在持有的良好心态和坚强意志力的表现。而学生的智慧情商法则是“智慧教育创新理论”视阈下的学生情商素养潜能系统培养的教育原则，是系统的、科学的、高效的、立体的、个性的和多元的智慧情商法则的组合。

　　人性中总有些根深蒂固的本性。无论在我们看来对方是如何自私，他总是会对别人的命运感兴趣，会去关心别人的幸福，尽管他可能除了因看到别人幸福而感到高兴外一无所得。这种本性就是怜悯和同情。怜悯和同情是人类与生俱来的原始情感，是当我们看到、感受到他人的不幸遭遇是所产生的感情。这种人性中固有的感情绝不是善良君子的专属，尽管他们可能对此最为敏感，但即使是一个罪大恶极泛亚电竞、无视一切社会规范的无赖也会心怀一定程度的同情心。

　　我们提倡学生在提升自己情商的过程中泛亚电竞，要有时刻保持一颗同情心的意识和行为，因为有了同情心的人，才能获得无量的幸福。“智慧教育创新理论”的教育观点认为，有意于提高自己情商的人，应记得常对别人奉献自己的同情心和爱心，常帮助别人。而且当我们为别人付出的时候，本身就体验到了生命的快乐和富足。为别人付出你的爱心，就是种下一片希望，就会有硕果累累的一天，就能品尝到丰收的喜悦。因为，我们的教育理念一致认为，帮助他人就是帮助自己，要时刻保持一颗同情心。我们不能对身处困境的人熟视无睹，那种丧失了同情心的人同时也会把自己推进冷漠的世界。

　　我们永远无法直接或是真切地感受到别人所承受的痛苦和所遭遇的磨难，我们只能设身处地的想象。依靠想象，我们以为自己也正在经受那种痛苦、以为自己也曾经经历那种磨难，体内与之产生共鸣，随之以为自身已经全然感受到了他人的那种痛苦（即使这并不是他人真正的感受，而且可能相较更轻），并与之合二为一，于是内心泛起无数的伤痛和酸楚。所以当想起别人的感受时，我们会觉得内心伤痛，我们会像抚平自己的伤痛一样去帮助别人从伤痛中走出来。为此，我们对学生实施智慧教育之目的，就是为了成就他们成为好学生，就是为了帮助他们提升各自的善良品质，进而会形成一种良好的社会风气。因为这种与人为善的品德，正是人类生存所需要的美德。谁没有需要别人帮助的时候呢？只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美丽更加精彩！